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信息技術(shù)在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，促進了多媒體之間的融合發(fā)展，在融媒體視域下將傳統(tǒng)媒體與新興網(wǎng)絡(luò)媒體進行有機融合，發(fā)揮出移動自媒體的宣傳優(yōu)勢，通過人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，加強當(dāng)代學(xué)生與教職人員之間的思想交流。思政教育工作不僅能夠改變學(xué)生的思維模式，還能夠約束大學(xué)生的行為特點，達成立德樹人的教育任務(wù)。本文分析融媒體在高校思政育人工作中的應(yīng)用優(yōu)勢，探究融媒體視域下高校思政育人工作發(fā)展途徑，建立思政課程與課程思政協(xié)同育人機制，充分發(fā)揮出思政教育工作在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的價值導(dǎo)向性作用。

融媒體具有信息量龐大、資源豐富、交互性強、傳輸快捷的發(fā)展特點，融媒體包含傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體和移動新媒體等多種形式覆蓋面積較廣，高校在思政育人工作開展的過程中應(yīng)用融媒體，能夠自動獲取海量教學(xué)資源，吸收校內(nèi)外優(yōu)秀研究成果，優(yōu)化實踐教學(xué)流程。憑借融媒體向全體學(xué)生傳播正確的思想觀念，更新實踐教學(xué)成果，為了提高學(xué)生團隊的凝聚力，為思政教育工作的開展奠定基礎(chǔ)，需要借助微博、微信公眾平臺，向?qū)W生持續(xù)分享新聞熱點事件，通過網(wǎng)絡(luò)交流探討發(fā)表個人的意見和想法。加強全體師生之間的思想交流，拓展思政育人途徑，手機、ipad等自媒體手段作為融媒體的重要組成部分，影響到當(dāng)代大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)與社交的重要途徑，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)生之間的有效互動。復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息將會影響到學(xué)生的思維發(fā)展和價值取向，思政育人工作要提高大學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用過程中獲得深刻的情感體驗。融媒體時代的到來，想要搭建一個良好的思想框架，改變大學(xué)生的意識形態(tài)，需要突破思政教育空間與時間的限制，滿足思政育人工作的迫切需求，發(fā)揮出融媒體的宣傳引導(dǎo)性作用。整合海量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作能力，推動當(dāng)代大學(xué)生身心健康發(fā)展。

融媒體視域下思政育人工作的穩(wěn)定開展，能夠提高大學(xué)生思政學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生可以根據(jù)個人的學(xué)習(xí)需求，通過網(wǎng)絡(luò)操作，借助微信公眾號、微博平臺等新媒體途徑獲取當(dāng)前的熱點資訊，了解本地區(qū)開展的重大思政教育宣傳活動。通過網(wǎng)絡(luò)平臺報名參加社會體驗活動，讓思政教育工作走出傳統(tǒng)校園的限制，打造圖文并茂的思政教學(xué)資源庫。融媒體具有多樣化的信息傳播方式，包括視頻、語音、圖像等等，利用網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生推送學(xué)院重大信息，讓學(xué)生更好地接受思想政治教育引導(dǎo)，發(fā)揮出融媒體具有的信息傳播效用，加強師生之間的網(wǎng)絡(luò)互動。融媒體對思政育人工作開展的重要作用在于，融媒體能夠整合海量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的實際生活情況，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)案例，借助自媒體途徑將思政教育資源推送給學(xué)生，讓學(xué)生隨時隨地接受思政教育熏陶，創(chuàng)新傳統(tǒng)的思政教育形式。融媒體的應(yīng)用發(fā)揮出了思政育人的教育作用，創(chuàng)新高校思政教學(xué)形式，堅持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展需求，讓學(xué)生主動參加思政知識學(xué)習(xí)，通過融媒體開創(chuàng)思政育人平臺，改變高校學(xué)生管理形式，保證高校思政教育工作的時效性，將先進的群體精神融入大學(xué)生思政教育中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)。

要樹立良好的師生關(guān)系，加強教師與學(xué)生之間的交流互動，思政育人工作的開展需要通過融媒體技術(shù)的應(yīng)用，拓展學(xué)生接受思政教育的途徑，通過微博、微信等新媒體平臺，教師能夠時刻關(guān)注學(xué)生的思想行為，有針對性的進行教育指導(dǎo)。教師與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的交流和互動具有一定隱蔽性，雙方處于平等的交互狀態(tài)，自由平和的交流氛圍下，學(xué)生能夠直接向教師傳達內(nèi)心的真實想法，通過網(wǎng)絡(luò)途徑展開思政教育，能夠消除學(xué)生的心理隔閡，降低學(xué)生的戒備心，保證思政育人的整體質(zhì)量。融媒體時代的到來，思政育人工作需要緊跟時代的發(fā)展步伐，不斷調(diào)整教育內(nèi)容和教育方法，將傳統(tǒng)課堂與融媒體進行有機結(jié)合，高校思政育人工作做到因人而異、實事求是。根據(jù)融媒體的基本特征，探究融媒體與思政教育工作之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮出融媒體的宣傳引導(dǎo)性作用，融媒體是信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，是在傳統(tǒng)媒體和新媒體的基礎(chǔ)上逐漸融合發(fā)展而來的一種廣泛深刻的網(wǎng)絡(luò)傳播形式。在思政育人工作中通過融媒體加強高校師生之間的信息交流，能夠增強教師對學(xué)生心理思維狀態(tài)的理解，有利于教師調(diào)整思政育人教學(xué)方案，滿足現(xiàn)代化素質(zhì)教育的根本需求。

搭建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺是為了實現(xiàn)教學(xué)資源整合。做到海量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共建共享，教學(xué)內(nèi)容可以涵蓋不同專業(yè)課程的教學(xué)案例、長期處于微博熱搜的時事熱點問題、社會發(fā)展過程中存在的違法違規(guī)行為等等。通過對經(jīng)典案例作品的展示，搭配海量視頻教學(xué)材料，設(shè)計出具有吸引力的實踐活動，學(xué)生之間針對事件的發(fā)展進行激烈探討，在實踐探究的過程中表達自己內(nèi)心的真實想法。從事物發(fā)展的不同角度分析解決問題的辦法與途徑，通過海量教學(xué)資源共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，在融媒體技術(shù)的支持下，建立高效思政教學(xué)資源庫，加強學(xué)校之間的通力合作，共同設(shè)計思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，發(fā)揮出信息化平臺的應(yīng)用優(yōu)勢，保證平臺數(shù)據(jù)的先進性和平臺案例的真實性。教師需要嚴格規(guī)范學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，避免實踐探究流于形式，在進行教學(xué)平臺模塊化設(shè)計的過程中，將思政理論知識內(nèi)容與形式多樣的實踐活動進行有機結(jié)合，為了提高教學(xué)成果，改變傳統(tǒng)的思政育人評價體系，以直觀形象的方式展現(xiàn)出思政教育的重要內(nèi)涵。要求各級任課教師根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的身心成長需要，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，思政育人要做到理論與實踐相結(jié)合，要求學(xué)生在實踐探究的過程中學(xué)會用好思政理論知識解答生活問題。明確思政育人的重要意義，充分利用思政教學(xué)平臺，讓學(xué)生第一時間了解到區(qū)域開展的思政實踐活動，主動走出校園到達區(qū)域紅色旅游基地和當(dāng)?shù)厝宋募o念館進行參觀與瀏覽，豐富個人的精神體驗，結(jié)合優(yōu)秀案例樹立先進典型，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，在實踐探究中提高思政育人效果。

建立融媒體網(wǎng)絡(luò)實踐中心是為了優(yōu)化教學(xué)形式。融媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，為我國高校思政育人工作帶來基礎(chǔ)性變革，在思政課堂教學(xué)講解的過程中，需要利用融媒體網(wǎng)絡(luò)實踐中心，用ppt和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書，通過微博、校園論壇等途徑發(fā)布思政教學(xué)信息，學(xué)生與教師通過交流互動提前接觸思政教育知識，根據(jù)學(xué)生的實際反饋，選擇學(xué)生喜聞樂見的真實事件，通過圖片與視頻等資源的充分挖掘，在課堂上營造良好的實踐教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。融媒體涵蓋微博、微信等新型網(wǎng)絡(luò)平臺，新媒體具有的強大融合性，讓信息傳播變得更加快捷，吸引當(dāng)代青年學(xué)生的目光，融媒體網(wǎng)絡(luò)實踐平臺的構(gòu)建，需要為師生提供交流互動的渠道，保證思政育人工作的針對性。網(wǎng)絡(luò)世界具有虛擬化的發(fā)展特點，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流的過程中受到隱蔽性條件的影響，會放下個人的身份，自由的發(fā)表內(nèi)心的意見和想法，通過微博微信等平臺進行思政交流，教師能夠隨時隨地的為學(xué)生答疑解惑，增強師生之間的情感交流，在教學(xué)引導(dǎo)的過程中弘揚正能量，保證思政育人成果。在思政課堂實踐教學(xué)活動設(shè)計的過程中，為了增強思政教育的凝聚力，可以借助微課、慕課等新型教學(xué)形式，向?qū)W生講解與思政理論知識息息相關(guān)的時事新聞，鼓勵學(xué)生通過演講、辯論等方式，在交流與互動的過程中樹立正確的價值觀念。

融媒體技術(shù)在構(gòu)建思政育人環(huán)境中發(fā)揮著重要作用，由于網(wǎng)絡(luò)信息的不可控性，不同類型的信息內(nèi)容對大學(xué)生價值觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，高校思政育人工作遇到許多困難。因此，需要建立以先進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段為依據(jù)的育人保障機制，要求學(xué)校有關(guān)部門嚴格監(jiān)控校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有效進行海量信息甄別與篩選，確保學(xué)生接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息純潔性，開展生動有趣的實踐活動，培養(yǎng)廣大學(xué)生政治學(xué)習(xí)自覺。融入時代性的思政育人內(nèi)容，弘揚社會主旋律，踐行立德樹人的教育目標，在融媒體網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)置學(xué)習(xí)強國、網(wǎng)絡(luò)課程、智慧校園等多個模塊，負責(zé)向?qū)W生推動送與思政教育息息相關(guān)的理論信息。與校園廣播站、校園報社建立合作關(guān)系，開展線上線下同步教育活動，定期進行網(wǎng)絡(luò)直播，讓學(xué)生明確思政媒體建設(shè)全過程，學(xué)生主動參與到思政教學(xué)資源收集與整理中，提高學(xué)生對思政教育工作的認可。

融媒體技術(shù)為實現(xiàn)思政課程與課程思政深度融合奠定基礎(chǔ)，將思政元素融入到專業(yè)課程教學(xué)中，保證思政育人質(zhì)量，專業(yè)教師在知識傳授中培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念和優(yōu)秀的道德標準。融媒體技術(shù)的應(yīng)用將思政理論融入到課程思政，發(fā)揮出思政元素的教育引導(dǎo)作用，融媒體具有個性化、實時化、互動化的發(fā)展特點，在課程思政中融入思政元素，能夠加快信息傳播速度，將思政內(nèi)容貫穿到專業(yè)教學(xué)的始終，以融媒體為基礎(chǔ)建立現(xiàn)代化信息系統(tǒng)，改變傳統(tǒng)的思政教育模式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)時間與空間的限制，通過交互式教學(xué)發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術(shù)的教學(xué)輔助作用，提高學(xué)生的思政素質(zhì)，為了充分發(fā)揮出協(xié)同育人的教育效果，需要實現(xiàn)信息資源共建共享，發(fā)揮課程思政與思政課程的教育合力，健全課程考核機制，了解學(xué)生當(dāng)前的思想動態(tài)，完善課程思政教學(xué)考核標準，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)給予正確的教學(xué)評價。

融媒體時代的到來改變了人們傳統(tǒng)的生活生產(chǎn)方式，高校思政教育工作的開展也迎來了新的轉(zhuǎn)機，思政育人需要改變傳統(tǒng)的工作思路，融合最新的多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教育內(nèi)容，提高高校思政育人工作的自主性。融媒體視域下，增強高校師生之間的信息交流，發(fā)揮融媒體具有的思政教育優(yōu)勢，高校思政育人工作開展需要搭建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，建立融媒體網(wǎng)絡(luò)實踐中心，優(yōu)化高校思政育人環(huán)境。

基金項目：2022年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題：《高校融媒體推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的路徑研究》（課題編號：2022SZ186）

（作者：蔣婷，廣西財經(jīng)學(xué)院助理研究員；馮永輝，廣西財經(jīng)學(xué)院講師）