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新聞眼：2024年全國兩會期間，廣西日報-廣西云充分發(fā)揮“區(qū)市縣三級聯(lián)動”的傳播渠道優(yōu)勢，實現(xiàn)“報網(wǎng)聯(lián)動”，并聯(lián)合市縣融媒體中心，推出全國兩會特別策劃“代表委員說”系列融合報道，邀請各級人大代表、政協(xié)委員，就我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的相關難點熱點問題，回應社會的關切和期待。

本期一起來看看各級人大代表、政協(xié)委員圍繞解決邊境地區(qū)城鄉(xiāng)學校教育發(fā)展不夠均衡的問題開展了哪些討論。

3月8日《廣西日報》第007版推出“基層連線”欄目，刊發(fā)了《關于解決邊境地區(qū)城鄉(xiāng)學校教育發(fā)展不夠均衡的問題，代表委員這樣建議——優(yōu)化教育資源配置辦好“國門學?！薄芬晃?，詳細內容如下↓↓

期待

憑祥市友誼鎮(zhèn)平而村黨總支書記、村委會主任馮禮忠：

我是中越邊境崇左憑祥市的一位邊民，比較關注邊境的教育問題。

憑祥市友誼鎮(zhèn)屬于邊境鄉(xiāng)鎮(zhèn)，目前有各類學校13所、專任教師139人、學生1624人。近年來，憑祥市高度重視教育均衡化發(fā)展工作，取得了顯著成效。但我發(fā)現(xiàn)部分學校還存在辦學硬件條件相對薄弱、師資專業(yè)性不強、對開齊課程開足課時重視不夠等問題。

各位代表、委員對解決邊境地區(qū)城鄉(xiāng)學校教育發(fā)展不夠均衡，推動邊疆民族地區(qū)高質量發(fā)展，有什么好的意見、建議？

回應

全國人大代表、崇左市高級中學副校長黃花春：

作為一名教育系統(tǒng)的全國人大代表，我一直關注邊境教育事業(yè)的發(fā)展。我建議從以下幾個方面解決邊境地區(qū)城鄉(xiāng)學校教育發(fā)展不夠均衡的問題：

一是優(yōu)化布局，加大投入。根據(jù)邊境地區(qū)人口分布特點，組織崇左市4個邊境縣（市）結合實際做好中小學、幼兒園布局調整，優(yōu)化教育資源配置，確保學生能夠就近入學，減少異地就讀現(xiàn)象。同時，增加對邊境地區(qū)學校的經(jīng)費投入，改善辦學條件。重點打造40所邊境“國門學校”，加強“國門學?！毙@文化規(guī)劃與建設，營造良好的育人環(huán)境，形成“一校一品”育人文化。

二是深化教學改革，不斷提升教育教學水平。加強優(yōu)質資源推廣應用，將崇左市榮獲自治區(qū)級優(yōu)秀基礎教育教學成果獎的3個案例在邊境地區(qū)學校進行推廣應用。積極實施組團式教育沿邊幫扶項目，通過幫扶學校的幫扶，讓受援學校在創(chuàng)新校本教研等方面得到進一步提升。抓好集團化辦學及學區(qū)制改革，形成市（縣）+鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）+村點教育教學發(fā)展共同體，促進鄉(xiāng)村學校教學水平和教學質量提升。

三是加強師資培訓，持續(xù)推進教師隊伍建設。統(tǒng)籌優(yōu)質教育資源，繼續(xù)加強對邊境縣學校的對口幫扶力度。通過政策傾斜，進一步提高邊境地區(qū)教師待遇水平；通過多重優(yōu)待教師政策疊加，吸引更多優(yōu)秀教師到邊境民族地區(qū)任教。同時，國家和自治區(qū)在培養(yǎng)培訓經(jīng)費上給予更大支持，加大對邊境農(nóng)村地區(qū)教師的補充、培訓和保障力度，使教師補得進、教得好、留得住。

四是強化數(shù)字教育，全力提升教育信息化水平。推動邊境民族地區(qū)學校信息技術設備的更新，建立數(shù)字教學資源庫，促進遠程教育和在線學習平臺的發(fā)展。推進鄉(xiāng)村薄弱學校的信息技術平臺建設，切實縮小城鄉(xiāng)學校信息化教育資源的差距。

全國政協(xié)委員、百色市副市長古俊彥：

辦好邊境地區(qū)教育，對解決邊境群眾急難愁盼問題，實現(xiàn)“民生安邊”，促進穩(wěn)邊固邊具有重要意義。我建議聚焦四個方面發(fā)力：

一是以學校布局的合理化為邊境群眾就近就便入學提供保障。堅持邊境地區(qū)學校不撤并，邊境自然村教學點及幼兒園應設盡設、應建盡建，辦好“國門學?！?，合理規(guī)劃城區(qū)學校建設。

二是以學校建設的標準化為重點，縮小區(qū)域教育差距。對標優(yōu)質均衡發(fā)展要求，加快校舍建設和教學儀器設備配備，推動辦學條件提檔升級，實現(xiàn)“校校達標”“項項達標”。

三是以城鄉(xiāng)教育一體化為重點，縮小縣域城鄉(xiāng)教育差距。推行集團化辦學，實施“強校帶弱?！?。堅持“輸血”與“造血”并重，實施好國家鄉(xiāng)村振興教育人才“組團式”幫扶，提升邊境地區(qū)教育教學質量。

四是以師資配置均衡化為重點，縮小校際辦學質量差距。深化中小學教師“縣管校聘”“校長職級制”改革，教師補充向邊境傾斜，全面落實教師待遇，提升邊境教師從教榮譽感，以待遇“留人”，以榮譽“留情”，以事業(yè)“留心”，建設邊境地區(qū)高素質專業(yè)化教師隊伍。

憑祥市人大代表、憑祥市第一幼兒園副園長方雪芬：

建議憑祥市借助縣域學前教育普及普惠迎國檢及推進縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的契機，著力解決邊境地區(qū)城鄉(xiāng)學校教育發(fā)展不夠均衡的問題。

首先，要進一步完善邊境學校的基礎設施設備，改善辦學條件。其次，繼續(xù)推行和完善0—3公里內邊境幼兒園減免保教費和伙食費及給予學生營養(yǎng)膳食的補助。再次，要優(yōu)化集團化辦學，助力城鄉(xiāng)學校之間教育指導及“手拉手”教育教學幫扶工作。最后，要加大對邊境鄉(xiāng)村學校教師的培訓力度和音體美學科人才的引進。

希望通過這一系列的措施，進一步縮短邊境城鄉(xiāng)學校教育的差距，促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，讓邊境的孩子在家門口就能享受到與城里孩子一樣高質量的教育。