編者按:“新時代的中國青年,生逢其時、重任在肩,施展才干的舞臺無比廣闊,實現夢想的前景無比光明。”黨的十八大以來,習近平總書記在國內考察時多次到高校與師生交流,給青年學子、教師回信,為廣大師生指引人生道路、明確前進方向。為全面展示各地高校莘莘學子銘記總書記諄諄囑托,踐行校訓、立大志、明大德、成大志、擔大任的生動實踐,央廣網特別策劃推出“記囑托·識校訓·踐青春”系列主題報道,為您講述新時代大學生在強國建設、民族復興道路上努力成為堪當民族復興重任、勇于創(chuàng)造世界奇跡國之棟梁的故事。
鏡湖水波蕩漾,異木棉燦爛盛放。冬日的暨南大學,依然暖意融融。吟誦詩詞、體驗香道、制作泥塑……這樣的場景在校園內隨處可見,學子們在中華文化的熏陶中逐夢青春。
2018年10月24日,習近平總書記來到暨南大學考察,囑托暨南大學認真貫徹全國教育大會精神,堅持自己的辦學特色,把學校辦得更好,為海外僑胞回祖國學習、傳承中華文化創(chuàng)造更好條件。
循著117年的歷史傳承,“將中華文化遠播到五洲四?!奔仁囚吣洗髮W始終如一的辦學使命,也成為其鮮明的辦學特色。截至2023年3月,暨南大學全日制在校學生48580人,其中港澳臺僑及外國留學生14621人,約占學生總數的三分之一。“有海水的地方,就有暨大人”,一批又一批學子從這所灣區(qū)大學走向祖國建設的各條戰(zhàn)線、走向世界各地,成為傳播中華文化的橋梁和紐帶。
臺灣青年想留在大灣區(qū)當一名眼科醫(yī)生
時隔5年,臺灣青年洪子朝仍記得與習近平總書記見面時的場景。2017年,洪子朝帶著醫(yī)學夢想來到暨南大學學習臨床醫(yī)學?!翱倳浐臀覀冋勗挄r,勉勵我們要好好學,學成才,努力為粵港澳大灣區(qū)貢獻自己的一份力。”
總書記的諄諄教誨,一直激勵洪子朝。今年本科畢業(yè)后,他繼續(xù)留校攻讀碩士學位,并在暨南大學附屬第一醫(yī)院華僑醫(yī)院參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓。
洪子朝目前在暨南大學附屬第一醫(yī)院華僑醫(yī)院參加規(guī)培(央廣網發(fā) 林中雪 攝)
學醫(yī)是一條艱辛的道路。相較于其他專業(yè),醫(yī)學專業(yè)學習期更長,外招本科生要讀6年,讀研需要3年,碩博連讀則要5年。全科醫(yī)學學習期間,洪子朝啃下一摞摞的醫(yī)書。在許多個難熬的時刻,他總會回想起總書記對自己說過的話——“問題總會有的,但解決問題的方法也會有的?!?/p>
洪子朝的母親是一名助產士,他希望和母親一樣,盡自己所能,幫助更多人。如今的他,對醫(yī)學有了更加深刻的感悟,人生理想的航向更加堅定?!皩W成后,我想留在大灣區(qū)當一名眼科醫(yī)生。”洪子朝說,眼睛是“靈魂之窗”,幫助患者“看清”世界,是一件非常自豪、有成就感的事情。
洪子朝在醫(yī)院門診為患者解釋眼球解剖結構(央廣網發(fā) 林中雪 攝)
“學醫(yī)、行醫(yī),更要時刻牢記暨南大學‘忠信篤敬’四字校訓精神,時刻懷揣敬畏之心,對患者負責,對生命敬重?!焙樽映硎荆鬄硡^(qū)的建設需要大量醫(yī)療人才的支撐。只有練就過硬本領,才能應對未知的挑戰(zhàn)。
忙碌學業(yè)之余,洪子朝還當起了臺灣同學的導游。在學校舉辦的臺灣學子嶺南行、傳承非遺游穗尋根、中國文化節(jié)等活動中,洪子朝不斷刷新自己對傳統(tǒng)文化的認知。“只有親身體會過,才能更好地傳承傳播中華優(yōu)秀文化?!焙樽映锌?。
“僑四代”有一個心愿,畢業(yè)后回印尼當中文教師
探訪暨南大學素有“小聯(lián)合國”之稱的華文學院,這里有超過一半的留學生華裔面孔。校園處處涌動青春氣息,讓多元文化在這里交流、碰撞。
培養(yǎng)來自100多個國家和地區(qū)的11萬余名學生、牽頭成立首個全球華校聯(lián)盟、研發(fā)推廣“華文水平測試”和“華文教師證書”兩個行業(yè)標準……多年來,暨南大學華文學院開展華文教育、漢語國際教育及預科教育,打造全球性的華文教育共同體,一批批華文教育中堅力量從這里走向五洲四海。
陳彩祎回到潮州體驗功夫茶文化(央廣網發(fā) 顏少婉 攝)
來自印度尼西亞丹戎巴都市的陳彩祎,是暨南大學華文學院華文教育系在讀生?!拔覀儺數睾芏嗳A人來自汕頭。在中國叫‘汕頭’,到了印尼就叫‘汕尾’。一頭一尾,直觀體現了華人華僑不忘民族血脈、牢記根本的家國情懷?!标惒实t操著一口流利的普通話,用“汕尾”來指代自己從小長大的印尼當地華文社區(qū)。陳彩祎兩歲開始“雙語學習”,在家說潮汕話,在學校學印尼語,從小就在心中種下“尋根”的種子。
上大學之前,她沒有到過中國,卻常常從爺爺奶奶那里聽到有關中國的故事——當年,她的曾祖父下南洋謀生,從潮州市青麻山腳的大和都圍頭村出發(fā),途經馬來西亞、新加坡,最后定居印尼。到她這一輩,已經是第四代了。出于對故鄉(xiāng)的遐想和憧憬,她決定申請到中國留學。
跨越山海,共赴暨南。在華文學院的學習生活中,陳彩祎和幾位朋友一拍即合,組成“尋根潮汕”團隊,開啟“尋根之旅”。憑借陳彩祎印尼家中保存的家族輩序詩,團隊歷經數月,最終確定了陳彩祎的祖籍地。然而,由于村落族譜信息不全,村里幾個老人商討幾天,也沒能找出哪戶人家是她的親人。第一次“尋根之旅”以失敗告終。
7月中旬,潮州圍頭村一位村民打來電話,說他們祖廳里多年來掛著一張“老祖公”的照片,和陳彩祎的曾祖父樣貌很相似。經確認,兩家人正是同族親戚。
“這趟尋根之旅,同時也是一次文化傳承之旅。隔了好幾代,依然能找到我們家族遠在千里之外的根系源流,這是我做夢都不敢想的事情?!标惒实t說,一波三折的尋親經歷,使她切身領略到中華文化的獨特魅力,更教會她“慎終追遠、敬祖盡孝”。
陳彩祎在暨大深造,打算畢業(yè)后回到印尼當中文教師,從事與中華文化傳播相關的工作。她希望為中國與海外文化交流牽線搭橋,讓更多年輕一代華裔通過漢語學習,感受中華文化的博大精深,為中華文化的海外傳播貢獻華人力量,吸引更多海外華人回鄉(xiāng)認祖。
一套有主線的中華文化傳播經驗,被逐漸摸索出來
“中國有禮儀之大,故稱夏;有服章之美,謂之華?!痹隰吣洗髮W中華文化體驗展示館,漢服禮儀研習班開講。
暨大中華傳統(tǒng)文化教育名輔導員工作室主持人劉瀟瀟,身著高腰襦裙,向港澳臺僑學生娓娓道來。“漢服是中華傳統(tǒng)文化外在體現之一,它所承載的文化內涵豐富深厚?!眲t瀟介紹,開設漢服禮儀研習班這門課,不僅是讓同學們感受漢服的精美,更重要的是領略其中包含的中華文化底蘊。
在暨大校園里,諸如漢服禮儀研習班這樣的中華文化體驗活動還有很多。以僑為橋,暨南大學在三地五校區(qū)設立中華文化體驗展示館,建設中華才藝培訓基地,設立中華文化傳承傳播研究中心,打造中華文化節(jié)、國際文化聚暨南等文化育人品牌,一大批精品研習項目深入學生學習生活方方面面。
劉瀟瀟示范演奏羽磬(央廣網見習記者 羅世偉 攝)
劉瀟瀟介紹,創(chuàng)辦于2016年的暨南大學中華文化大講堂,通過專題講座、研習班、志愿服務、實踐考察等豐富多樣的活動形式,為廣大學生尤其是港澳臺僑學生提供全方位的中華文化研習平臺。
禮樂詩書、君子雅事、中華技藝……截至目前,暨南大學中華文化大講堂已舉辦13期共20個中華文化研習班,吸引了60多個國家和地區(qū)4000多學生參加培訓?!皩W校通過中華文化大講堂等第二課堂研習平臺,輻射港澳臺地區(qū)、華僑華人社會乃至世界各地?!眲t瀟說。
2005年,劉瀟瀟作為暨南大學優(yōu)秀碩士生畢業(yè)留校工作至今。結合多年的港澳臺僑學生工作經驗,她逐漸摸索出一套以“體驗、研習、傳承、推廣”為主線的中華文化傳播經驗。“體驗先行,之后再根據個人興趣,循序漸進,深入學習,爭取讓每個學生成為主動推廣中華優(yōu)秀文化的使者。”劉瀟瀟說。
今年暑假,香港學生鄧寶華跟隨學校的中華文化之旅國情教育研習營走進山西,古建筑的恢宏氣派、八路軍駐晉辦事處的革命烽火、太鋼不銹鋼廠的制造實力讓她很震撼?!耙淮翁綄ぶ腥A文化之旅,讓我認識到祖國闊步前進的底氣所在?!编噷毴A說。
每年節(jié)假日、寒暑假,數千名暨大學子組成的50多個文化考察團,用腳步丈量祖國壯闊山河,感受中華文化的深厚底蘊、新時代中國的發(fā)展變化,為日后助力中華文化傳播儲備知識、積蓄力量。
鄧寶華在中華傳統(tǒng)文化體驗課上當起老師(央廣網發(fā) 石苗 攝)
秋季新學期伊始,鄧寶華在掐絲琺瑯體驗課上當起老師。今年3月,她發(fā)起成立暨南大學創(chuàng)業(yè)學院科普志愿服務隊,舉辦青少年掐絲琺瑯體驗、港澳臺僑青年掐絲琺瑯體驗、廣繡科普等11場活動,服務800多名同學。正是通過校內校外的豐富活動,她深深愛上了中華傳統(tǒng)文化,并立志做一名中國非物質文化遺產的保護者、傳播者。
多姿多彩的中華文化活動,浸潤著眾多像鄧寶華一樣的暨南大學學子之心,激勵他們身體力行,傳播與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
總策劃:張軍 于鋒
總監(jiān)制:伍剛 宮歆慧
統(tǒng)籌:陶玉德
策劃:張強 晁海娟 李璐
采制:羅世偉 劉楊 官文清
鳴謝:暨南大學黨委宣傳部
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